كأس العالم

                                                         

تزامنا مع تنظيم مسابقة كاس العالم لكرة القدم ، اخترنامجموعة من الانشطة التي تتمحور حول هذه التظاهرة :

التعرف على اهم عناصر رياضة كرة القدم : الكرة اللاعبون، الحكم، الملعب ...

     تلوين رسم كاس العالم

مشاهدة مقتطفات من مقابلة ، اخترنا تسجيل لمباراة اليابان و بولاندا
التعرف على اعلام الدولتين : تلوين ، صنع من ورق ملون

التعرف على بعض المقومات الثقافية للدولتين :

• اللباس التقليدي
• شكل البنايات
• الاكلة الشهيرة

التعليم المنزلي و التنشئة الاجتماعية

لعل اكبر تساؤل يواجهنا به كل من علم اننا قررنا خوض تجربة التعليم المنزلي لابنتينا وا ننا لن نلحقهما بالمدرسة ( على الاقل في الوقت الراهن) ،لعل اكبر تساؤل هو: وماذا عن الاندماج مع الاطفال كيف ستنشآن اجتماعيا إن ظلتا حبيستا المنزل ولم تلتحقا بالمدرسة ؟

هديتي لابي : فراولة من قشرة بيضة

هذه المرة كان موعدنا مع صنع فراولة مين قشرة البيضة هدية للاب لتزيين السيارة

الطبخ : الكعكة

بهذا النشاط كانت الانطلاقة مع الكتكوتات منذ 3 سنوات و نصف 

اعداد كعكة بجميع مراحلها من اخذ مختلف المكونات الى التزيين مرورا بالخلط و ملئ قالب الكعكة و تنظيف طاولة العمل ....

المكونات 

الإعداد 

المكتبة الوسائطية لمسجد الحسن الثاني

المكتبة الوسائطية بمدينة الدار البيضاء فضاء ثقافي تعليمي مميز ،توفر محتوى جد متنوع و غني و حديث 

اليكم بعض الكتب المتوفرة في مجال التربية الايجابية و طرق التعليم الحديتة  :

    * كيف تتحدث فيصغي الصغار إليك وتصغي إليهم عندما يتحدثون‎

    * عظماء بلا مدارس

    * pour une enfance heureuse

    * le meilleur pour mon enfant

    *  une société sans école
    * Jalousies et rivalités entre frères et soeurs
    * العديد من الكتب حول بيداغوجية مونتيسوري
    * كتب للكاتبة : isabelle filliozat
   

زيارة حديقة الحيوانات

قمنا بزيارة لحديقة الحيوانات في قرية الاحلام ببنسليمان تعرف خلالها الاطفال عن قرب على مختلف حيوانات الحديقة  من خلال ملئ بطاقة خاصة بكل حيوان يصنف فيها تبعا ل :

       * مكان العيش

       * التغذية

       * طبيعة المظهر

       * طريقة التنقل

      * طريقة التكاثر

تحميل البطاقة

التسوق

تسلم للطفل بطاقة التسوق مع مبلغ مالي كافي :

     *  يقوم بجولة في السوق يقتني جميع السلع المتضمنة في البطاقة و يضع علامة لكل سلعة اقتناها
     * يقرا الاثمنة المكتوبة على السلع و يدونها في البطاقة
     * يقوم بحساب المجموع قبل الاداء

يمكن توسيع هذا النشاط لدراسة الاوزان و الاحجام و غيرها من المفاهيم 

تحميل البطاقة

البحث عن الكنز : استكشاف الغابة

نشاط بسيط يتمحور حول بحث الاطفال  عن مجموعة من الاشياء من المكونات البيئية للمجال الغابوي،  يستكشفون من خلاله تفاصيل اكثر، وذلك  عن طريق الجمع، اخذ الصور، قياس الطول و الملاحظة عن قرب 

                                            تحميل البطاقة

حلزون

فلسلفة التَّعَلُم من الحياة العملية

حكى لي احد معارفي انه كان يتدارس نصا في مقرر السنة السادسة ابتدائي حول البريد فصدم باسئلة التلاميذ عن البريد و وصف لي دهشتهم بعدما علموا ان بامكانهم هم ايضا ارسال رسائل عبر البريد،   هذه الحادثة ذكرتني بأول رسالة حاولت كتابتها و ذلك في سن الثماني سنوات وانا في الصف الثاني ابتدائي، لقد كانت طبعا رسالة بجمل جد ركيكة بل ان اغلبها كان ترجمة حرفية من العامية الى اللغة العربية ، لكن الاهم من ذلك هو اني و كباقي اقراني  في ذاك الوقت كنت اعرف ماهي الرسالة و كيف تكتب و كيف ترسل،  على نقيض هؤلاء التلاميذ الان. بالمقابل مما لا شك فيه ان الاطفال المعاصرين يتقنون استعمال التواصل التكنولوجي و يلمون بكل مايحيط به، بل ان من البالغين من يلجا اليهم لارسال رسائل الكترونية و رسائل قصيرة، كما انهم يتقنون و بشكل مثير ايضا اللغة المستحدثة في الدردشة  و جميع مختصراتها و اشاراتها، هذا كله دون ان يتلقوا اي دروس او توجيهات و دون ان تصنف في هذ المهارات مقررات تلقن في المدارس أو في مراكز خاصة، و نفس القاعدة تنطبق على اطفال ماقبل الطفرة التواصلية الحديثة, فالمراسلة عبر البريد كانت من الممارسات اليومية الروتينية ، فنحن منذ نعومة اظافرنا كنا نعرف ساعي البريد وكنا جميعا ننتظر  توصل اسرنا برسائل من باقي افراد عائلاتنا،  كنا نعرف ماهو الطابع البريدي, ودور الرقم الذي يدون على ابواب منازلنا دون ان نحتاج يوما الى درس خاص و شرح مستفيض من طرف مدرس, ودون ان نبذل اي مجهود في ذلك،  فاكتساب هذه المهارات حدث آنذاك و يحدث اليوم بشكل سلس و دون حتى ان يثير الانتباه،  و هذا هو عمق فلسفة التعلم من الحياة العملية .

خلافا لنظام التعيلم المتبع في المدرسة و الذي يرتكز اساسا على نقل المعرفة بين طرفين في اتجاه واحد في اطار مبرمج مسبقا وفق مقررات  وجدولة زمنية محددة و يعتمد  على وسائل وادوات نظرية و تلقينية دونما احترام للاختلاف في الميولات و الايقاع بين المتعلمين ، يعتبر التَّعَلُم من الحياة العملية  اسلوبا فطريا يعتمد الاكتساب الذاتي للمعرفة في اطار ماتتيحه البيئة المحيطة بالمتعلم ، فالانسان بفطرته ومنذ ولادته بل وحتى قبل ذلك ينطلق في رحلة تعلم غير منقطعة فمن اتقان استخدام اليدين الى الكلام مرورا بالحبو و المشي و التفاعل الاجتماعي و غيرها من المهارات التي يكتسبها الطفل قبل سن التمدرس،  كلها قدرات يتعلمها بشكل سلس دون ارهاق ولا جدولة و دون اي يحتاج الى ان يمتحن فيها من اطراف اخرى.

ان هذه القدرات الهائلة التي حبى الله بها الانسان و التي تساعده على امتصاص المعرفة من بيئته المحيطة به إن وظفت بشكل سليم ستوفر الكثير من الجهد و العناء سواء على المتعلم او المؤطر، فالتعرف مثلا على البريد قد لايحتاج تصنيف درس خاص في المقرر الدراسي متبوع بشرح و اسئلة ، و ربما يكون من الاسهل بكثير ان يعيش الطفل تجربة المراسلة بنفسه في جميع مراحلها. هذه التجربة عاشها ابناء مجموعة من اصدقائي، و يحكي لي احدهم ان استلام إبنته رسالة من صديقتها قد فتح لها بابا من الاسئلة الكثيرة : من اوصل الرسالة؟ و كيف علم اننا نسكن هنا؟  ولماذا وضعت هذه الصورة على الظرف؟ ....